دانلود پاورپوینت
پاورپوینت,نمونه سوال دانشگاهی,تحقیق و جزوهدانلود پاورپوینت
پاورپوینت,نمونه سوال دانشگاهی,تحقیق و جزوهدانلود رایگان طرح لایه باز کارت ویزیت آموزشگاه مکانیکی
| دسته بندی | فایل های لایه باز و PSD |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 910 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 1 |
طرح لایه باز کارت ویزیت آموزشگاه مکانیکی
اندازه طرح 8.2*4.8 سانتی متر
فونتهای
مورد استفاده یاقوت
حالت cmyk
قابل ویرایش متون
تعداد فایل یک عدد
فرمت فایل psd
رزولیشن 300
برنامه مورد نیاز فتوشاپ
دانلود رایگان طرح لایه باز کارت ویزیت آموزشگاه مکانیکی
| دسته بندی | فایل های لایه باز و PSD |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 395 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 1 |
طرح لایه باز کارت ویزیت آموزشگاه مکانیکی
اندازه طرح 8.2*4.8 سانتی متر
فونتهای
مورد استفاده یاقوت
حالت cmyk
قابل ویرایش متون
تعداد فایل یک عدد
فرمت فایل psd
رزولیشن 300
برنامه مورد نیاز فتوشاپ
دانلود رایگان طرح لایه باز آموزشگاه خیاطی یک طرفه
| دسته بندی | فایل های لایه باز و PSD |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 1597 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 1 |
طرح لایه باز آموزشگاه خیاطی یک طرفه
اندازه طرح 8.2*4.8 سانتی متر
فونتهای مورد استفاده یاقوت و shekaste Beta
حالت cmyk
قابل ویرایش متون
تعداد فایل یک عدد
فرمت فایل psd
رزولیشن 300
برنامه مورد نیاز فتوشاپ
دانلود رایگان پاورپوینت داستان های کلیله و دمنه
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 5775 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 129 |
پاورپوینت داستان های کلیله ودمنه برای کودکان
129 صفحه
فرمت pptx
شامل داستان های:
موش وگربه
دوگنجشک
پادشاه جنگل
الاغ که مغزندارد
میمون وفادار
داستان دوستی شیر و شغال
حکایت آموزنده تله موش
داستان شتر فراری و حیوانات جنگل
داستان دوستی حیوانات جنگل
زود قضاوت کردن
داستان خرگوش پیر و فیلها
داستان مرد هیزم شکن
داستان مرغ خانگی و باز
همراه باتصاویر
قسمتی از متن :
داستان موش وگربه:در دل جنگل در زیر درختی زیبا ، موشی تنها لانه داشت . موش هر روز صبح با طلوع خورشید بیدار می شد و در پی جمع آوری غذا بود ، تا شب فرا می رسید و به لانه می رفت ، می خورد و استراحت می کرد . کمی آن طرف تر از درخت و سوراخ موش ، گربه ای زندگی می کرد . گربه ای چاق و پشمالو که مثل موش تنها بود.
یک روز صبح که موش طبق معمول برای کار روزانه از لانه بیرون آمد ، چیز عجیبی دید . گربه در دام صیادی گیر افتاده بود . حالا دیگر او می توانست با خیال راحت و بدون ترس و اضطراب از لانه اش بیرون بیاید . چند قدم از لانه اش دور شد و به گربه گرفتار در دام ، نگاهی کرد . ناگهان یادش آمد که در لانه اش را نبسته است . برگشت که آن را ببندد ، اما چشمش به راسویی افتاد که دورتر از درخت در کمین او نشسته بود . سر جایش میخ کوب شد و جلوتر نرفت . به بالای درخت نگاهی انداخت . دید جغد بزرگی روی شاخه درخت ، منتظر فرصتی است تا او را شکار کند.
ترسش بیشتر شد . از هر طرف در خطر بود . نه می توانست به لانه اش برگردد و نه جلوتر برود . ناامیدانه گفت : ” از همه طرف ، خطر مرا تهدید می کند . باید عقلم را به کار بیندازم و فکر اساسی بکنم . در این وضعیت ، بهترین و عاقلانه ترین راه این است که با گربه از در آشتی در آیم . هرچه باشد او در دام است و خطرش برای من کمتر است . از طرفی تنها کسی که می تواند به او کمک کند ، من هستم . شاید نیاز ما به یکدیگر ، موجب نجات مان شود . ” موش در فرصتی مناسب به سمت گربه دوید و نزدیک او ایستاد . نفسی تازه کرد و گفت : ” سلام همسایه عزیز ! چه اتفاقی افتاده ؟ گربه از پشت تور نگاهی به او کرد و گفت:
و..
برچسب ها:
پاورپوینت داستان های کلیله ودمنه , داستان های کلیله ودمنه, داستان های کلیله ودمنه برای بچه ها
دانلود رایگان تحقیق- رابطه بین ایدز و افسردگی -صفحهdocx-100
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 201 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 100 |
این تحقیق در مورد رابطه بین ایدز و افسردگی در 100 صفحه و شامل رابطه بین ایدز و افسردگی ، ایدز،افسردگی، روانشناسی، hiv، افسردگی درون زاد ،نظریه های زیست شناختی،لگوهای شناختی افسردگی،افسردگی واکنشی،ا و منابع می باشد...
فهرست:
مقدمه. 2
بیان مسأله. 3
ضرورت انجام پژوهش.. 5
اهداف پژوهش.. 6
سوالات پژوهش.. 7
تعاریف واژه ها 7
اول: درمان بازسازی شناختی. 47
دوم: مهارت های مقابله ای رفتاری ـ شناختی. 47
سوم : حل مشکل. 48
2-1- افسردگی چیست؟
2-2- حالات افسردگی
2-3- تاریخچه افسردگی
2-4- طبقه بندی افسردگی
2-4-1- اختلالهای خلقی یک قطبی
2-4-2- اختلال افسردگی اساسی
2-4-3- اختلال افسرده خویی (دیس تایمی)
2-4-4- اختلال خلق ادواری
2-4-5- اختلال دو قطبی
2-4-6- افسردگی درون زاد در مقابل افسردگی واکنشی
2-4-7- افسردگی فصلی
2-5- شیوع افسردگی
2-6- به کدام دلایل احتمال ابتلای زنان به افسردگی بیشتر از مردان است؟
2-7- تشخیص افتراقی برای افسردگی
2-8- دیدگاههای نظری در قلمرو افسردگی
2-8-1- دیدگاه روان پویشی
2-8-2- نظریه های زیست شناختی
2-8-3- دیدگاه رفتاری در مورد افسردگی
2-8-4- الگوهای شناختی افسردگی
2-8-5- نظریه شناختی بک در مورد افسردگی
2-9- منظور از افسردگی حاد یا گذرا چیست؟
2-10- حملات افسردگی
2-11- اختلالهای افسردگی NOS
2-12- ملاکهای تشخیص برای انواع افسردگی
2-13- گروه های در معرض خطر ابتلا به افسردگی
2-14- تفاوتهای میان فرهنگی در نشانه های افسردگی
2-15- گناه، مراقبت و افسردگی
2-16- تفاوت های جنسی در افسردگی یک قطبی
2-17- آزمون ها برای تشخیص افسردگی
2-18- عوامل علیتی زیستی افسردگی
2-18-1- تحقیقات در قلمرو انتقال دهندگان عصبی
2-18-2- ارزشیابی نظریه های انتقال دهندگان عصبی
2-19- نقش عوامل محیطی و اجتماعی در افسردگی
2-20- افسردگی و سایر بیماری ها
2-21- درمان افسردگی
2-21-1- درمان مبتنی بر نظریه های زیست شناختی
2-21-2- درمان افسردگی با شک برقی
2-21-3- درمان شناختی
2-21-4- الگوی درماندگی آموخته شدۀ افسردگی
2-21-5- درمان منطقی عاطفی الیس
2-21-6- درمان های روانی ـ اجتماعی
2-21-7- روان درمانگری بین ـ شخصی (IPT)
2-21-8- درمان گروهی
2-21-9- شکل گیری و رشد رفتار درمانی
2-21-10- درمان شناختی ـ رفتاری
2-21-10-1- بنیادهای علمی رفتار درمانی شناختی
2-29-10-2- رابطه شناخت و هیجان ذهن موقعیتی در اختلال های خلقی
2-29-10-3- اشکال مورد استفاده از درمان شناختی ـ رفتاری
2-29-10-4- اصول رفتار درمانی- شناختی
2-29-10-5- شکل گیری و اصول روشهای درمانی شناختی ـ رفتاری
2-29-10-6- تلفیق رویکردهای شناختی و رفتاری
2-29-10-7- اصول کلی در شیوه درمانی شناختی ـ رفتاری
2-29-10-8- سنجش در ارزیابی و درمان شناختی ـ رفتاری
2-29-10-9- مشخصات کلی رفتار- درمانی شناختی افسردگی
2-30- گروه درمانگری شناختی– رفتاری
2-30-1- عوامل گروهی در نظریه یالوم
2-30-2- فرآیند گروهی در شناخت- رفتار درمانگری
2-30-3- فرآیند گروهی چیست؟
2-30-4- درک فرآیند گروهی در مدل شناخت- رفتار درمانگری
2-30-5- استفاده از فرآیند گروهی در گروه درمانگری شناختی- رفتاری
2-30-6- مراحل شکل گیری و تحول گروه
2-31- راهبردهای شناختی در گروه درمانگری شناختی- رفتاری
2-31-1- فنون شناختی نوع اول: ربط دادن افکار به موقعیت ها و عواطف
2-31-2- فنون شناختی نوع دوم: جمع آوری شواهد و شناسایی تحریف های فکری
2-31-3- روش های شناختی نوع سوم: آزمایش ها
2-31-4- روش های شناختی نوع چهارم: کشف باورها و پیش فرض های محوری و زیربنایی
2-32- انتخاب بیمار برای رفتار درمانی شناختی
2-33- گروه درمانگری شناختی- رفتاری افسردگی
2-33-1- شواهد و مدارک مربوط به گروه درمانی شناختی- رفتاری افسردگی
2-33-2- فنون رفتاری در گروه درمانگری شناختی – رفتاری
2-33-3- فنون شناختی برای کنترل افکار خودآیند در گروه درمانگری شناختی– رفتاری
2-33-4- عوامل مرتبط با فرآیند گروهی در گروه درمانگری شناختی- رفتاری افسردگی
2-34- ایدز چیست؟
2-34-1- تاریخچه ایدز
2-34-2- نحوه پیدایش ایدز
2-34-3- گسترش ایدز در جهان
2-34-4- زیست شناسی ویروس ایدز
2-34-5- آزمایشHIV
2-34-6- علائم و بروز بیماری
2-34-7- انتقال ویروسHIV
2-34-8- جلوگیری از انتقال ایدز
2-34-9- ایدز و قانون
2-34-10- پیشگیری از ایدز و اراده سیاسی
2-34-11- بیمار ایدزی
2-34-12- مشاوره و حمایت از بیماران مبتلا به HIV و ایدز
2-34-12-1- اصول اساسی مشاوره از قرار زیر است:
2-34-12-2- مراقبت های بیمارستانی و خانگی از بیمار
2-34-13- چگونگی القای پیام های آموزشی برای جلوگیری از ایدز
2-34-13-1- نقش رسانه ها در جلوگیری از ایدز
2-34-13-2- برنامه های آموزشی ایدز از طریق فرد به فرد
2-34-13-3- پوسترها و بروشورهای آموزشی
مقدمه
افسردگی شایع ترین اختلال خلقی و عاطفی و بزرگ ترین بیماری روانی قرن حاضر می باشد. به بیان ساده تر افسردگی یک واکنش روانی ـ زیستی در برابر فشارها و استرس های زندگی است. چنین حالت واکنشی در اختلال خلقی محدود به زمان و مکان خاص نبوده و می تواند در هر زمان و هر مکانی و برای هر شخصی در هر موقعیتی که باشد پدید آید. در واقع خلق آدمی حاصل مجموعه ای از واکنش های عاطفی در یک موقعیت خاص و زمان معین است. به سخن دیگر خلق یک زمینه عاطفی زیر جنایی است که آکنده از گرایش های هیجانی غریزی بوده و حالت های روانی، به احساس انسان طعم خوشایند یا ناخوشایند می دهد و در بین دو قطب لذت و درد در نوسان است. یک تغییر محسوس یا انحراف از حالت طبیعی و متعادل خلق می تواند به صورت اندوه و غم زدگی مشخص گردد. اگر اندوه بر حسب دَین که شدت یا مدت زمان آن از حد متعارف تجاوز کند یا در یک شرایط خاص به صورت یک اختلال قابل توجه و بیمار گونه ظاهر شود می تواند به یک خلق افسرده تبدیل گردد (افروز، 1386). اگر چه قرن گذشته خالی از امراض مهلک نبود، اما ایدز به عنوان یک بیماری نو ظهور وکشنده چنان مقتدرانه اعلام وجود کرد که قرن بیستم ترجیح داد که عاجزانه آن را به قرن بیست و یکم تحویل دهد و بگذرد. HIV به عنوان ویروس و ایدز به عنوان بیماری (HIV/AIDS) به این دلیل توجه همگان را به خود جلب کرد که قادر است به سرعت جمع کثیری را مبتلا کند و مهم تر آن که اصلی ترین راه های انتقال آن خون و ارتباط جنسی است. این خصوصیت باعث شده است که از جنین های خفته در رحم مادران تا سالخوردگان آرمیده در آسایشگاهها تهدید شوند. امروزه بیماری ایدز و ویروسHIV روز به روز در حال پیشرفت است و به عنوان مسأله اصلی و شماره یک مشکلات بهداشت روانی و جسمانی بعضی از جوامع به حساب می آید. بسیاری از کشورها برای بحران ایدز، از مرگ و میر بیماران ایدزی آماری تهیه می کنند. اما این آمار به ویژه در مناطق روستایی نمی تواند دقیق باشد چه بسا علت مرگ افراد را امراضی چون سل، اسهال، سوء تغذیه و غیره بدانند بدون اینکه از ایدز، به عنوان علت اساسی، نامی ببرند. انزجار اجتماعی از نام ایدز، می تواند دلیل دیگری باشد که ترجیح دهند علت مرگ را سایر بیمارها علائم کنند. این قبیل مشکلات باعث می شود اغلب، آمار جمع آوری شده پایین تر از واقعیت باشد، البته باید توجه داشت که اختلاف آمار با واقعیت در کشورهای مختلف متفاوت است. حتی با تهیه آمار و دانستن تعداد مبتلایان به ایدز نمی توان به راحتی آمار آینده را پیش بینی کرد. به ازای تشخیص هر یک بیمار ایدزی، این احتمال وجود داردخوشبختانه درکشور ما، اخبار مربوط به ایدز با سرعت بیشتری نسبت به خود بیماری پخش شد اما باید گفت، خوش خیالی و دست روی دست گذاشتن عواقب هولناکی در پی خواهد داشت. در ایران کمتر کسی هست که نام ایدز را نشنیده باشد، اما کمتر کسی است که اطلاعات صحیح و کارآمدی درباره پیشگیری و کنترل ایدز داشته باشد. ویروس HIV و بیماری ایدز در میان افراد معتاد شیوع بیشتری دارد و افراد معتاد به دلیل اینکه برای به دست آوردن هزینه مصرف مواد دست به کارهای خلاف از جمله سرقت، قتل، آدم ربایی و .... می زنند و بیشتر احتمال دارد که سر از زندانها در آورند. افراد دیگری هم هستند که اگر چه در بدو ورود به زندان سالم می باشند، ولی پس ورود به زندان به دلیل عدم آگاهی این افراد و عدم رعایت مسائل بهداشتی (مثلاً استفاده از تیغ اصلاحی مشترک، لواط، تزریق مواد مخدر و...) به این بیماری مبتلا می شوند. از طرفی به دلیل شرایط سخت زندان این افراد به دلیل بیماری که دارند بیشتر از افراد زندانی دیگر ممکن است دچار اختلالهای روانی از جمله بیماری روانی افسردگی گردند (هابلی، 1386).
احتمالاً ساده ترین رویکرد برای فهم اختلالات خلقی این است که آن ها را اساساً نوعی افسردگی بدانیم. اختلالات خلقی سندرم های افسردگی هستند که با اشکال مختلف ظاهر می شوند. در روانپزشکی امروز، اختلالات خلقی یا یک قطبی هستند یا دو قطبی و تفکیک این دو، به وجود یا فقدان دوره های مانی/ هیپومانی وابسته است و افسردگی معمولاً در هر دو شکل اختلال شایع است (قائمی، 1385).
افسردگی یکی از نخستین اختلالهای روانی است که پزشکان به شرح آن پرداخته اند. مفهوم افسردگی طی سالیان متمادی گسترش یافته و اینک سوال عمده این است که این تعریف گسترده، یک بیماری را شامل می شود، یا بر چند بیماری که شن